澳洲大学的上课模式以其丰富多样而闻名，主要由讲授课、辅导课、研讨课和实验课等多个环节组成。这些课程形式不仅为学生提供了广泛的学习机会，也为他们创造了积极互动的学术环境。
澳洲大学的上课模式主要由讲授课（Lecture）和辅导课（Tutorial）两部分组成。根据专业不同，可能还会设置有研讨课（Seminar）和实验课（Laboratory）等。
讲授课通常是大型班级的主要教学环节，教授通过讲解课程内容、介绍理论知识和展示案例等方式来传授知识。学生可以在这里获取课程的基本框架和重要概念，但交互性相对较低。
讲授课的教授通常传授新知识，讲授内容偏向于大纲串讲。Lecture课上需要理解消化的东西非常多，所以，老师一般会把Lecture每堂课的PPT或其他文档放在网上供学生下载使用。
上Lecture时老师基本是不点名的，但有的学校个别Lecture也会有记名式的点名册作为考勤记录。
辅导课则是小组教学的重要组成部分，通常由助教或讲师负责指导。在这里，学生有机会与老师和同学进行更深入的讨论、提问和互动。辅导课强调理解、应用和批判性思维能力的培养，是学生解决问题和巩固知识的重要平台。
每门课程的Lecture都有对应的Tutorial辅导课。Tutorial相当于小班教学，上课人数较少，一般为10-35人。辅导课一般由该门课的导师或助教负责，很多助教是本校优秀研究生或博士兼职上课。
Tutorial的任务主要是为学生解答问题，讲解之前布置的作业或是对一些知识的细节进行更加详尽的介绍。辅导课上也会分课堂小组，用各小组进行同一个问题的讨论回答等形式来帮助学生巩固消化在Lecture上学习的新知识。Tutorial这种授课模式互动性相对较强，师生之间的互动会增多，可能也会进行小组演讲展示等其他学术活动。
根据所学科目，Tutorial的形式有所不同，理工科多为试验课程（Lab Session），商科则多是讨论课形式（Assignment）。
研讨课则更加强调学生之间的互动和合作。通常在小班级或小组中进行，学生通过阅读、讨论和分析文献等方式共同探讨特定主题或问题。研讨课激发了学生的批判性思维和学术独立性，促进了深层次的学习和交流。
一节课80%的时间是需要学生自己去完成，老师起到的作用主要是提出问题，引出讨论和问题总结。这种课程模式一般互动性环节非常多，包括小组之间的研讨互动和师生之间的互动。
实验课针对不同学科设置，旨在让学生通过实践探索科学原理和现象。学生在实验室中进行实验操作，收集数据、分析结果，并进行讨论和总结。实验课培养了学生的实验技能、科学思维和团队合作精神。
澳大利亚的课堂答疑主要在Tutorial的小课上进行。另外，也不要忽略课后交流的重要性，在澳大利亚高校学习，课后交流是与课堂答疑并重的沟通方式。
线上课堂沟通： 学生可以在在线学习平台上参与讨论、提问问题，与教师和同学进行即时互动，促进学术交流和合作。
发邮件咨询： 学生可以随时通过电子邮件向老师提出问题、寻求建议或预约咨询时间，这是一种有效的一对一沟通方式。
在线交流： 学生还可以通过社交媒体、在线论坛或专门的学术平台与同学进行交流和讨论，分享学习资源和经验，扩大学术网络。
综上所述，澳洲大学的课堂模式不仅注重知识传授，更注重学生的参与和互动，为他们提供了丰富多样的学习和交流机会，培养了他们的学术能力和团队精神。同时，学生可以通过线上和线下多种方式进行课后交流，拓展了学习的延伸空间，促进了学术成长和交流。
