当你用自己的语言来描述其他人的想法时，这个想法仍然属于原始材料的作者。仅仅充分地改写原文还是不够的，即使你已经明显改变了措辞，你也需要提供引用来源。与直接引用一样，当你释义的时候，你只是为读者表演了译文的一部分，所以你应该为读者提供足够的信息，以便他们可以找到译文。其实避免抄袭有一个非常简单的诀窍，只要不是你自己提出的想法，你都需要给译文提供信用，不管是通过直接引用还是进行充分的释义。
军事补偿的形式也限制了军人家庭适应金融危机的能力，可能迫使他们向债权人求助。大部分军事补偿是以不可替代的实物商品和服务的形式出现的，而不是传统的薪水。军事医疗保健、未来学费
资助、军事住房、军事食品、使用军需品供应处以及使用军事休闲设施和娱乐都是军事人员薪酬待遇的重要组成部分。军事征兵人员可以理解地使用这些附带福利来解释和证明相对较低的军事薪酬。然而，非现金补偿的不可替代性质使军事人员无法将其很大一部分资源转化为克服收入冲击和意外开支。
Graves, SM, & Peterson, CL (2005). 掠夺性贷款与军队：军事城镇“发薪日贷款”的法律与地理环境。 《俄亥俄州法律期刊》第66卷 ，第27页。
抄袭版本：
然而，除了低工资的问题外，军人还面临着一个现实：他们的大部分薪酬并非以现金形式支付。平民可以用现金收入支付汽车维修等费用，但军人家庭无法将非流动性医疗、住房、食品或学费补助转换成现金来应对意外开支。因此，许多军人发现，他们获得的薪酬金额和类型不利于缓解暂时性的支出激增。
这个版本的直接作者使用了原文的想法，虽然进行了充分的改写，但我们也需要提供原文的信息。
根据Graves和Peterson（2005）的研究，军人不仅面临着低工资的
问题，而且他们的大部分报酬并非以现金形式支付。平民可以将现金收入用于支付汽车维修等费用，但军人家庭无法将其非流动性医疗、住房、食品或学费补助福利转换为现金以应对意外开支。Graves和Peterson进一步解释说，许多军人发现他们获得的报酬金额和类型不利于缓解暂时性的支出激增。
该版本明确给出了作者的原始信息。
当你用双引号标注直接引用时，你向读者说明你是其他地方获取了这些信息。但这还是不够的。你还需要指出原文作者的信息，同时帮助你的读者方便查找到原文。如果你的读者想要了解有关该主题的更多信息，他们应该通过你的引用文献很方便地找到原文。所以，直接引用后面必须跟着引用信息。
威尔逊主义者
对世界秩序的法律和道德层面比汉密尔顿主义者支持的经济议程更感兴趣，他们通常认为，美国的利益要求其他国家接受美国的基本价值观，并据此处理其外交和内政事务。该学派在美国历史上的根源比人们有时认识到的要深远得多。
米德，沃尔特·罗素。 《天意》。纽约：劳特利奇出版社，2002年。印刷版。
抄袭版本
威尔逊主义者的立场是“美国的利益要求其他国家接受美国的基本价值观，并据此处理其外交和内政事务。”对奥巴马总统在就职演说中阐述的外交政策目标进行分析，可以发现其强烈的威尔逊主义倾向。
虽然其中给出了双引号，但表明这句话来自其他文章，但没有原文作者的信息。
符合学术规范的版本
威尔逊主义者的立场是“美国的利益要求其他国家接受美国的基本价值观，并据此处理其国内外事务”（Mead 88）。对奥巴马总统在就职演说中所阐述的外交政策目标的分析，揭示了强烈的威尔逊主义倾向。
这个版本非常规范地使用了 MLA 格式给出了原始的引用信息。
在某些课上，老师会建议学生之间一起合作，互相讨论想法。即使在这种情况下，你也必须了解写作部分是否是要求你独立完成的，或者是小组可以一起完成的。大多数情况下，或者计算的部分都会要求个人独立完成。多做讨论，从别人那里得到反馈，并根据反馈来及时修改你的论文，这是我们正在讲的。只是我们还需要分清楚你自己的想法和别人的想法。如果你引用了别人的想法，需要在论文中明确说明。
在与同学讨论中得到的想法应该如何做引用呢？课堂讨论中提出的想法通常是大家共同合作的结果，往往不是一个人思考的产物。但是现在，如果有某个学生在讨论中明确提出了一个想法，而你在论文中引用了这个想法，那么你应该提供这个学生的引用信息。在其他情况下，如果课堂讨论给了你一些想法和启发，你可以在论文中加一个脚注，让你知道读者正在讨论的信息。比如，你写关于他们的事情带着这本书的论文，并且在某些次课堂讨论中得到了想法，你可以在论文脚注上标注一下“我感谢我的 Expos 20 部分的成员激发了我对蒂姆·奥布莱恩的《 他们携带的东西》中希腊合唱团的叙述者角色的思考。”，对你的同学表示感谢。
除了上述提到的避免抄袭建议的方法之外，我们还在提交论文，做一下英国论文查重检测。我们在另外一篇文章中详细介绍了几篇免费的英国论文查重网站，在这里推荐给大家。
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