如果您被要求总结一本书、一篇文章，或者一篇文章的一部分，您可能已经考虑过以下一些问题。总结应该包含哪些内容？应该省略哪些内容？哪些内容是重要的？如何在不引用每句话的情况下避免抄袭？学生们似乎因为各种原因觉得写总结很有挑战性。在这里，我们将重点介绍一些撰写有效总结的主要障碍，并提供一些技巧，帮助您在成功道路上避开这些陷阱。首先，让我们从更全面的角度来看待摘要（而不是用一个段落概括整篇文章）。如果你被要求总结整本书或一篇文章，你必须考虑哪些内容是重要的，以及如何呈现这些信息。我们经常看到学生简单地从每个段落中取出主题句，用自己的话修改，然后把它和其他改写的主题句拼凑成一个段落。这不是一个有效的策略。这不仅会使段落变得冗长、混乱，而且无法真正向读者表明学生对论文的内容有任何了解。因此，我们总结的第一个技巧是真正理解你正在阅读的内容。
第一步是通读你要总结的整篇文章。更好的策略是读两遍（或更多！）。读完文章后，把它放好，然后集思广益，回忆一下你能记住的原文内容。这些突出的特点在你开始写作时可能很重要。掌握这些信息后，一定要回过头去，找到原作者试图提出的论点是如何构建的细节。如果你正在总结一篇期刊文章，这将包括研究方法——参与者人数、背景、目标等等。一旦你掌握了细节和要点，就可以开始总结了。
在撰写整本书或期刊文章的摘要时，总会有一些需要包含的元素。例如，你需要包含作品名称、作者姓名、日期以及恰当的参考文献。这些内容大部分需要在第一段完成。作为作者，你希望读者了解足够的背景知识，以便在你开始阐述要点时，他们能够跟上。这类摘要中一个常见的错误是，在陈述观点的同时，只提供极少的背景信息。例如，如果学生写道：“Smith (2017) 得出结论，有组织的日常学习计划有助于大学生更好地记住课本内容”，那么作为读者，我们想知道 Smith 是如何得出这个结论的。这项研究有多少参与者？Smith 使用什么样的评估方法来衡量学生的学习保留率？学生在日常学习计划制定后多久进行评估？ （即，如果史密斯要求他们在第一天学习并在第二天参加记忆测试，结果可能与他们在第 32 天参加测试的结果不同）。如果你仍然认为文章中的所有内容都很重要，不妨看看作者自己的结论。作者正是在这一部分向你阐明了他们认为重要的内容。如果你能以文章正文中的证据为基础，进一步阐述这些观点，那么你的学术地位就很可能稳固。
无论你采用哪种策略，都要确保段落结构合理，每段只有一个中心思想。你的文章应该流畅清晰，而不是冗长冗杂。除了撰写文章摘要之外，在你的学术生涯中，有时你还需要在一篇较长的论文中嵌入摘要。在这种情况下，论文题目可能会要求你“用证据支持你的论点”。摘要是提供此类支持的一种特别有效的方法。学生容易犯的主要错误是摘要偏离主题，或者摘要太长/太详细（或者相反，摘要太短/太模糊）。为了避免这些错误，你可以考虑一些有用的策略。首先，思考读者需要了解什么。作为作者，你已经提出了一个初步论点，希望它能作为段落的主题句出现。在此基础上，摘要可以让读者看到你的观点是基于他人过去的论断/研究而论证的。你仍然需要包含样本量和作者姓名等细节，但在这种情况下，你可以避免使用某些其他元素，例如文章标题。记住，一个段落只有大约6-10个句子，所以在决定包含哪些内容时，要谨慎用词。
总结是一项众所周知的难题，因为在必要信息和过多信息之间寻找平衡非常困难。记住，好的总结的首要要素是理解你所读的内容。在原文的结论中寻找线索，了解原作者认为哪些内容重要。最后，在撰写总结时，要设身处地为读者着想。如果你认为读者掌握了足够的信息，能够对你的论点做出明智的判断，那么你的总结就做得恰如其分，并且已经迈向成功。
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