“我读了很多资料、也写了两千字，为什么还是 55–62？” 很多同学卡在 Upper-second 边缘。症结并不神秘：rubric-alignment、argument depth、referencing 精度、语言连贯。逐项修正，分数自然抬上去。
表现：写了很多背景、理论也堆了不少，但与问题无关。
修正：把 rubric 变成 打勾清单（analysis/criticality/structure/use of sources/style）。每段落在草稿边注：本段对应哪一条评分点？
表现：大量“某某研究指出…”，没有“因此意味着…”。
修正：强制使用 P-E-A-L 模型：
Point：本段主张
Evidence：哪篇文献/数据支持
Analysis：证据如何支持？有什么局限？
Link：回扣题目或过渡到下一段
表现：引用博客/商业报告多，Top-journal 少；过时文献。
修正：优先 近5年优质学术来源（ABS/FT50/Scopus），用 Scite 看“支持/反对/提及”，在文中展现 debate 与立场。
表现：主题跳跃、段落之间缺桥；Conclusion 只是重复。
修正：写前先做 argument map；段尾用 linking sentence 指向下个主题；结论回答“So what / contribution”。
表现：in-text 与参考文献不匹配、页码缺失、体例混用。
修正：一次性清理体例（Harvard/APA…），“作者-年-页码/DOI”齐全；工具可用 Zotero + CSL。提交前做 reference audit。
表现：句子通顺却空洞，缺乏具体证据和限定条件。
修正：每 150–200 词至少出现一次 source-anchored claim；避免 “It is important to note that…” 这类空搭桥，多用 evidence-led connectors（e.g., “Drawing on X (2022), this essay argues…”）。
表现：只采纳单一路径，忽视反方。
修正：加入 counter-argument & rebuttal：说明反方为什么不足，以及你的立场如何更能解释证据。
表现：最后两天才写，Proofreading 成为奢望。
修正：倒推时间表：Research（40%）→Outline（20%）→Draft（30%）→Edit（10%）。把“最后一天”只留给语言与引用核对。
用 rubric-mirror 检查每段是否“赚分”
每段加入 一个强证据 + 2–3 句分析
补一段 counter-argument（常能多拿 3–5 分）
统一 referencing，补 DOI/页码
做一次 cohesion pass：段内主题句、段间过渡、结尾回扣
最后 proofreading：grammar→word choice→formal tone
While prior studies emphasise X (Smith, 2021; Lee, 2022), this essay argues that Y provides a more convincing explanation in the context of Z. Drawing on recent evidence from A and B, the analysis shows… However, a potential limitation is… Nevertheless, by incorporating C, the argument better aligns with the module’s criteria on critical evaluation.
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低分并非能力不行，而是错配了评分点或证据链不稳。
把“结构—证据—批判—引用—语言”五环打通，70+ 并不遥远。
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