E-convier如何正确掌握主题句Topic sentence和标志句Marker sentence

E-convier如何正确掌握主题句Topic sentence和标志句Marker sentence

主题句Topic_sentence和标志句Marker_sentence.png

 

 

主题句topic sentence和标志句marker sentence可以让读者明确文章的主张。好的文章包含这两方面的内容。主题句揭示了一个段落的主要观点。它们显示了每段与文章论题的关系,预告了一段的重点,并告诉读者在接下来的段落中会有什么期待。主题句还能马上确立它们的相关性,明确为什么它们提出的观点对文章的主要观点很重要。它们是论证而不是报告。标志,顾名思义,为读者准备好改变论点的方向。它们显示了文章的论点相对于论文的主张有多大的进展。

 

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主题句 topic sentence

标志句 marker sentence

Essay全能代写 – E-convier

 

主题句和标志句在写作过程中处于中间位置。它们既不是作者需要解决的第一件事(论点和文章结构的大体笔画是),也不是最后一件事(那是你参加句子层面的编辑和打磨的时候)。主题句和标志句将一篇文章的结构和意义传递给读者,所以对作者来说,它们是有用的诊断工具 – 它们让你知道你的论文是否可论证 – 对读者来说,它们也是必不可少的指南。

 

 

一、主题句 topic sentence

主题句 topic sentence


有时主题句其实是两句甚至三句。如果第一个句子提出了一个主张,第二个句子可能会反映这个主张,进一步解释它。把这些句子看作是提出和回答两个关键问题:

l你所讨论的现象是如何运作的?

l为什么它的运作方式是这样的?

 

写主题句没有固定的公式。相反,你应该努力改变你的主题句的形式。重复的次数太多,任何方法都会让人感到厌倦。这里有几种方法。

 

1. 复杂句 complex sentence

段落开头的主题句经常与前一段的过渡结合起来。这可以通过写一个既包含从句又包含独立从句的句子来实现,如下面的例子。

 

虽然Young Woman with a Water Pitcher描绘了一个不知名的中产阶级妇女在进行一项普通的工作,但这个形象不仅仅是 “写实”的,画家[Vermeer]把自己的秩序强加在它身上,以加强它的主题感。

 

这一句遵循了一项比奥实用价值的转折原则:始终由旧信息向新信息过渡。其中,从属句(自“虽然”起至“任务”止)对前文数段所涉信息进行了回顾;而独立句(始于“图像”与“画家”)则引入了全新信息——关于图像的运作机制(例如现实的呈现方式)及其背后的原理(维米尔通过“强加秩序”以“强化”图像)。

 

2. 反问句 rhetorical question

问题形式的句子有时呈现为成对出现,这一类句子亦是极为出色的主题句(以及标志句)。大家可以思考一下下面的问题:“稳定的承诺能否为这种恒定的等级制度提供合理性依据?” 我们有理由合理假定,后续的段落或章节将会对这个问题进行解答。从定义层面来讲,问题属于一种探究的形式,因此必然要求得到相应的回答。优秀的文章需要积极追求这种推进的态势 。  

 

3. 桥句 bridge sentence

跟反问句差不多,“桥句”同样能够有效地替代较为正式的主题句。桥句不仅阐明了前述内容,还能够表明后续内容(“衔接”了段落),且未采用多句式的正式表达形式。“但这个谜题有一条线索”可译为 “But there is a clue to this puzzle.”  

 

4. 支点句 pivot sentence

主题句并不总是出现在段落的开头。当它们出现在中间时,它们表明段落将改变方向,或 “支点”。这种策略在处理反证时特别有用:一个段落一开始就承认一个观点或陈述一个事实(“心理学家莎伦-海默用’narcissistic friendship’一词来描述像西莉和舒格之间的友谊的早期阶段”);在用证据跟进这个最初的陈述之后,它就会扭转方向,确立一个主张(“然而……西莉和舒格关系的这个自恋阶段只是一个过渡阶段。海默自己也承认……。”). 支点总是需要一个信号,一个像 “but”、“however”、“or”、 “nonetheless”这样的词,或者一个较长的短语或句子,表示一个大约的转折。它往往需要不止一句话来表达自己的观点。

 

 

二、标志句 marker sentence

 

标志句作为文章中整个章节的主题句。(在较长的文章中,各节往往包含多个段落。)它们告诉读者,文章的论点正在转向:深入到一个相关的主题,如反论点,以复杂化的方式加强其主张,或停顿下来提供重要的历史或学术背景。因为它们揭示了文章本身的架构,路标提醒读者文章的利害关系是什么:它是关于什么的,以及为什么要写它。

 

标志句可以在段落开头的一两句话中完成,也可以在整个段落中完成,作为论点的一部分和下一部分之间的过渡。

 

下面的例子来自一篇文章,研究莫奈的一幅画《圣拉扎尔车站》The Gare Saint-Lazare: 火车的到来,挑战左拉关于印象派艺术的宣言。

 

作者想知道,莫奈的印象派是否真的像左拉的说法似乎那样致力于避开 “观念”而追求直接意义上的印象。这是文章第三部分的开始。

 

从这幅画中可以看出,莫奈发现他的圣拉扎尔车站主题在最基本的光影游戏层面以及最崇高的社会相关性层面都很迷人。火车到站探索了这两个极端的表达方式。在最基本的极端,莫奈满足了印象派的目标,即捕捉光线对场景的全方位影响。作者在第一句话中就标明了这一节,以同时提到的感觉印象(”光的游戏”)和思想内容(”社会关联性”)提醒读者注意文章本身的利害关系。

 

第二句话贯彻了这一思想,第三句话则是本段的主题句。之后的段落以一个关于这幅画的 “文化信息 “的主题句开始,这也是标志句所预示的事情,它不仅提醒读者文章的利害关系,而且很明确地指出了这一部分本身的内容。

 

 

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