在每年的Alevel考试中，取得三个A*的成绩都是很多同学的目标。那么Alevel的最终成绩受哪些因素影响呢？我们又该怎样最大化取得3A*的可能性呢？今天我们将从年份，学科和考试局的方面入手，利用大量数据去分析得到3A*到底难不难。
这里先附上本篇一个目录，以便大家查看自己需要哪一个部分的帮助。1. 为什么我们要在意3A*2. Alevel的评分体系3. 不同年份的差异4. 不同学科A*率的差距5. 不同考试局之间的区别6. 总结和建议
1. 为什么我们要在意3A？*
Alevel是英国本土和世界上很多国际学校通用的考试体系。每年五、六月份，全世界各地的Alevel学生都会参加各个考试局的考试。每名学生会参加自己在AS level开始时选择的3-4门学科的考试，而每一门学科都会分成几个小的单元，这几个单元的成绩经过换算和加权，就成为了学生最终的A level等级，从高到低分别是A*，A，B，C，D，E等等。
3A*代表着学生在至少三个A level科目中取得最高等级的成绩，通常是学术能力、动力和毅力的强有力证明。这种成绩在大学申请、奖学金竞争和未来职业发展中起着至关重要的作用。
2. A level的评分体系
A level是英国的高中毕业考试，采用字母等级制度，从A*（最高）到E（最低）不等。学生需要在一定数量的科目中取得一定等级的成绩才能获得文凭。
3. 不同年份的差异
A level考试在不同年份可能存在一定的难度和内容差异，因此同样的成绩在不同年份的含金量可能会有所不同。这需要考生和招生人员考虑到这一因素。
通常来说，Alevel每隔8年左右会有一次比较大的改版，比如最近一次是在2017年（有些学科和考试局可能稍有不同），而上一次则是在2009年。每一次改版，通常来说学校和学生都需要几年的时间才能适应新的考纲。英国政府（Ofqual）在2016年做过一次深入的研究，希望能够预估2017年改版后的学生成绩变化。
早在80年代，美国政府便注意到，当考纲发生变化的时候，全体学生的成绩会经历一个较大的下降，之后会缓慢回升，直到大约4、5年后才会回到改版前的水平。这个现象被形象地称为“锯齿现象”。这种变化出现的原因，很可能是学生对新考纲的不熟悉。
美国Shepard（1988）的研究表明，当学生面对不熟悉的考试题型时，他们需要花更多的时间去理解题目，这就导致成绩相对更低；而面对熟悉的题型时，学生们可以更好地去集中精力解决问题，相应地也就会有更好的成绩。于是当改版几年之后，past paper和与之对应的mark scheme就成为了学生最好的学习材料。通过研究past paper，学生能够更好地适应新的考试方法，也就能取得更高的成绩了。
4. 不同学科A*率的差距
不同学科的A率可能会有所不同，一些学科的A率相对较高，而另一些则相对较低。这取决于学科的难度和考试的评分标准。
5. 不同考试局之间的区别
不同考试局可能会有不同的考试内容和评分标准，因此学生在选择考试局时需要考虑到这一因素。
以上是我们总结的对 level成绩影响最大的三个因素：年份，学科和考试局。总得来说，理科相对更容易取得A*的成绩，而且理科相互关系较近，几门课同时达到A*的可能性也许会更大。文科想要达到3A*则需要同学们在英语和写作上付出更多的努力。
